Ви увійшли як Гість
Вітаю Вас Гість!
Четвер, 01.10.2020, 04:34
Головна | Мій профіль | Вихід | RSS

Меню сайту


Наші учителі
 
Методичний портал
Шевченко А.В.

Літній мовний табір

Правова допомога
Інформери

Погода в Обухове на неделю
HotLog
Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0

Форма входу




Пошук по сайту


1

Наша адреса

вул. Київська, 18
м. Обухів,
Київська обл.
08700 Україна,
тел. (04572) 5-18-54, 5-19-81
Знайти нас на мапі

Календар

«  Жовтень 2020  »
ПнВтСрЧтПтСбНд
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031

Корисні лінки

Міністерство освіти і науки України

Департамент освіти Київської ОДА

Академія неперервної освіти

Освітній портал 'Педпреса'

Український центр оцінювання якості освіти України

Лепетун. Для тих, хто хоче вдосконалювати українську мову

Правовий портал для освітян

Управління освіти Обухова

Управління освіти м.Обухова



Підгірцівська ЗОШ І-ІІІ ст.
Підгірцівська ЗОШ І-ІІІ ст.

Обухівський медколедж
Дерев`янська ЗОШ І-ІІ cт.
Дерев`янська ЗОШ І-ІІ ст.
Офіційний сайт Обухова
Офіційний сайт Обухова
Обухівська РДА
Обухівська РДА
Офіційний сайт Українки
Офіційний сайт Українки
Дитячий садочок
Дитячий садочок "Зірочка”
ДНЗ
Дитячий садок «Рушничок»
Парк
Парк "Київська Русь”
Освіта в Україні і за кордоном
Освіта в Україні і за кордоном
Філологічний експрес
Філологічний експрес
Освітній портал
Освітній портал
Євро освіта
ЄвроОсвіта
ДНЗ
Дитячий садок «Веселка»
Київський РЦОЯО
Київський РЦОЯО
Вінницький РЦОЯО
Вінницький РЦОЯО
Методичний портал учителів-словесників Обухова



УКРАЇНСЬКА МОВА 1-А

ПРОДОВЖЕННЯ  за посиланням "УКРАЇНСЬКА МОВА 1-А продовження 2"

Завдання на 05 травня 2020 року

Добирання слів, які відповідають на питання що робить? що роблять?

Попрацюй у зошиті в косу лінію

1. Повтори «Слова — назви ознак».

— З'єднай  слова з відповідними малюнками. Запиши словосполучення у зошиті в косу лінію. 

зелений

швидкий

теплий

невисокий

чорний

смугастий

рудий

грайливий

(Зелений невисокий кущ, швидкий чорний кінь, теплий смугастий шарфик, рудий грайливий котик.)

2. Гра «Порівняй і запиши» 

Сніг м'який, а лід — ... (твердий).

Яблуко — солодке, а лимон — ... (кислий).

Помідор — червоний, а огірок — ... (зелений).


Робота у посібнику «Я дружу зі словом» на с. 42

1. Каліграфічна розминка.

Повтори правильне написання і з'єднання букв.

2. Попрацюй за малюнком 

— Розглянь малюнок. Де відбуваються події? У яку пору року?

— Чим займаються діти на дитячому майданчику?

3. Вправа «Допоможи Ґаджикові»

— Друже, допоможи Ґаджикові дібрати за малюнком слова, які відповідають на питання що робить? що роблять? 

(Спускається, гойдаються, грають, стрибає.)

— Запиши дібрані слова у робочих рядках під малюнком.

Фізкультхвилинка

4. Вправа «Утвори речення»

— Склади і запиши речення за малюнком на с. 42: одне про хлопчиків і одне — про дівчаток.

— Як слід писати перше слово в реченні?

— Що потрібно поставити в кінці речення?

— Знайди у реченнях слова, які відповідають на питання що робить? або що роблять?. Підкресли їх двома лініями.

5. Вправа «Утвори слово»

— Прочитай завдання.

— Розглянь зразок, прокоментуй його. (Від слова «варення» утворилось слово «варити», яке відповідає на питання «що робити?».)

— Утвори за зразком слова від поданих на рожевій плашці.

(Біг (що робити?— бігти або бігати, радісний (що робити?— радіти, сміх (що робити?— сміятися, похід (що робити?ходити.)

— Склади (усно) речення з утвореними словами.

6. Гра «Прочитай та відгадай»

Прочитай і відгадай загадку. Знайти і підкреслити у ній слова, які відповідають на питання що робить? двома лініями.

7. Гра «Розгадай»

Розгадай ребуси. Запиши слова-відгадки (м'яти, кричить).

Склади речення зі словами-відгадками.

8. Відгадай загадки. Добери до слів-відгадок слова, які означають дію цих предметів.

Дивний крихітний автобус

По піску кудись поліз.

А він ходить так повільно

Через те, що без коліс.

(Повзе, плаває, пересувається.)

Не звір, не птиця, а ніс, як спиця.

(Пищить, кусає, літає.)

Я великий, я красивий,

Як біжу, то в'ється грива.

Хвіст у мене довгий-довгий,

Хвіст у мене, мов шовковий.

(Бігає, скаче, ірже.)

Має гребінь,

А розчесатись ним не може.

(Співає, будить, походжає.)

Сфотографуй сторінки зошита і посібника з виконаними завданнями і відправ на адресу Konoval.iryna@ukr.net

 

Завдання на 06 травня 2020 року

Розпізнавання слів, які відповідають на питання скільки?

Пограй у гру «З'єднай речення і малюнки»

— Прочитай. З'єднай речення і малюнки.

— Запиши речення у зошит в косу лінію. Підкресли слова, які відповідають на питання що робить?, що роблять? двома лініями.

Пограй у гру «Розсипанка» (усно)

Утвори прислів'я; визнач слова, які відповідають на питання що робить? що роблять?.

Гарно того навчати,

 

а незнання смішить.

Знання красить,

 

хто хоче все знати.

Наука в ліс не веде,

 

а неучений слідом спотикається.

Учений іде,

 

а з лісу виводить.

Розумний научить,

 

людей питає.

Хто не знає —

 

а дурень намучить.

Робота за  посібником на с. 44

1. Каліграфічна розминка.

2. Пограй у гру «Назви кількість предметів».

— Розглянь малюнки. Скільки олівців?

— Скільки соняхів? А скільки м'ячів?

— Якими словами ти відповідав на питання скільки? (Два, три, п'ять.)

— У нашій мові є слова, що відповідають на питання скільки?. Саме з цими словами ти будеш сьогодні працювати.

3. Вправа «Допоможи Ґаджику»

— Постав галочку біля слів, що відповідають на питання скільки?.

— Поміркуй, що називають ці слова. (Ці слова називають числа.)

— Назви інші слова, що позначають числа.

— Запиши слова, позначені на плашці, у робочих рядках. (Перше слово — з великої букви, а решту — через кому з малої.)

— Яке слово із записаних у робочому рядку називає найбільше число?

— Склади речення з цим словом. Запиши його у зошиті.

Фізкультхвилинка

Продовження роботи за посібником на с. 45

1. Вправа «Числові вирази» (с. 45)

— Під час вивчення якого предмета ти найбільше зустрічаєшся з числами?

— Як позначають числа на письмі? (Цифрами.)

— Що робиш на уроках математики з числами? (Обчислюєш вирази.)

— Прочитай числові вирази, подані у вправі.

— Запиши відповідь цифрою у клітинках.

— Запиши результат обчислень словами в робочих рядках. (дев"ять, шість)

2. Вправа «Завдання від Родзинки»

· Прочитай та відгадай загадку.

· Знайти та підкресли слова, що відповідають на питання скільки?.

· Склади речення зі словом-відгадкою.

· Запиши  речення у рядку під загадкою.

Фізкультхвилинка. Вправа «Цифри»

— Зараз ти будеш писати цифри у незвичний спосіб:

цифру 1 «пиши» носом (кажи і виконуй);

цифру 2 — підборіддям;

цифру 3 — правим плечем;

цифру 4 — лівим плечем;

цифру 5 «пиши» правим ліктем;

цифру 6 — лівим ліктем;

цифру 7 — правим коліном;

цифру 8 — лівим коліном;

цифру 9 — правою ногою;

а десяточку — «хвостиком».

3. Вправа «Розгадай ребуси Родзинки»

· Розгадай ребуси.

· Запиши слова-відгадки (п'ятниця і тримаю).

— Постав усно питання до цих слів. («Що?» і «Що роблю?».)

— Склади усно із цими словами речення.

Сфотографуй сторінки зошита і посібника і відправ фото на адресу Konoval.iryna@ukr.net

 

Завдання на 07 травня 2020 року

Службові слова

— Які слова ти вивчав попереднього уроку?

— Назви слова, які відповідають на питання скільки?.

Пограй у гру «Допиши слово». Пиши в зошиті у косу лінію

— Допиши слова, що відповідають на питання скільки?.

Попрацюй з відео. Пиши в зошиті в косу лінію

Робота у посібнику на с. 46

1. Каліграфічна розминка з елементами бесіди.

— Ти записав не просто з'єднання букв, а слова.

— Спробуй скласти сполучення слів із цими словами або речення.

(На дереві, на вулиці, під партою, під ковдрою, за селом, за стіною, до річки, до школи.)

— Чи відповідають ці слова на питання? (Ні.)

— Навіщо потрібні такі слова? (Для зв'язку слів у реченні.)

— Саме тому такі слова називають службовими.

— Подивись на малюнок. Що на ньому зображено? (Стіл.)

— Добери службові слова, що могли б використовуватися зі словом стіл.

(На столі, під столом, за столом, над столом, перед столом, біля стола, у столі тощо.)

 

2. Попрацюй за малюнком

— Розглянь малюнок.

— Спробуй скласти розповідь, використовуючи службові слова, записані на ньому.

(На малюнку бачу річку, над якою схилилася верба. Біля верби стоїть човен. У річці плавають гусенята. З річки вийшла гуска. На березі ростуть квіти. На квітку сів метелик. Під кущем причаївся заєць.)

— Придумай назву до малюнка.

— Чи бував ти на березі річки, озера чи ставка?

— Коли це було?

— Із ким ти там бував? Що робив? Чи було тобі цікаво?

3. Виконай вправу «Склади речення»

— Склади два речення: про метелика і про зайчика.

— Запиши речення у робочих рядках під малюнком.

— Але спочатку пригадай, як правильно записувати речення?

(Перше слово пишу з великої букви. Усі слова пишу окремо одне від одного. У кінці речення ставлю крапку.)

Фізкультхвилинка

Продовження роботи за посібником на с. 47

1. Виконай вправу «Встав пропущені службові слова»

Спочатку прочитай подані слова.

Добирання пропущені службові слова.

Запиши утворені сполучення слів у робочих рядках.

2. Пограй у гру «Чарівники»

— Пропоную тобі побувати у ролі чарівника.

Твоє завдання: перетворити сполучення слів так, щоб у них з'явились службові слова.

(Дощі у травні, бульбашки з мила, пляж на морі.)

— Запиши утворені сполучення слів у робочих рядках.

3. Пограй у гру «Відшукай службові слова»

— Прочитай вірш Михайла Стельмаха.

— Про кого вірш? (Про дятла.)

— Що зробив дятел?

— Як ти вважаєш, цей дятел справжній чи казковий?

— Чому ти так уважаєш?

— Знайди службові слова в тексті та підкресли їх однією лінією. 

4. Пограй у гру «Упіймай слово»

— Що тобі відомо про службові слова?

(Службові слова не відповідають на питання і нічого не означають.)

Прочитай подані в посібнику слова, і сплеском долонь «злови» ті, що вважаєш службовими.

Сфотографуй сторінки зошита і посібника з виконаними завданнями і відправ фото на адресу Konoval.iryna@ukr.net

 

Завдання на 08 травня 2020 року

Складання і записування речень з поданими словами, за малюнком

1. Дай відповіді на запитання:

— Про які слова йшлося на попередньому уроці?

— Що ти знаєш про службові слова?

(Службові слова не відповідають на питання і нічого не означають.)

2. Гра «Галявина»

— Прочитай слова, записані над квітами, і назви ті, які не є службовими.

— Які квіти не ростуть на галявині? (Троянда.)

— Як ти вважаєш, чому? (Усі квіти польові, а троянда — ні.)

3. Пограй у гра «Склади речення зі службовими словами»

За кожним малюнком склади і запиши в зошит у косу лінію по 1 реченню зі службовим словом.

Робота за посібником на с. 48

1. Каліграфічна розминка 

— Потренуйся правильно писати букви і різні типи їх з'єднань.

2. Пограй у гру «Склади речення»

— Де знаходяться діти?

— Чим займаються хлопчики?

— Що роблять дівчатка?

— На якому уроці проводять такі заняття? (На уроці фізкультури.)

— Чи подобаються дітям ці заняття?

— З чого це видно?

— Прочитай завдання до малюнка.

— Допоможи Ґаджикові скласти речення з розкиданих слів.

— Прочитай слова на жовтих плашках.

— Склади із ними речення про хлопчиків. 

— Прочитай слова на рожевих плашках.

— Склади із ними речення про дівчаток.

— Запиши обидва речення з коментуванням у наступному робочому рядку під малюнком.

Фізкультхвилинка

Продовження роботи за посібником на с. 49

1. Пограй у гру «Виправ помилку»

— Прочитай речення, записане Ґаджиком.

— Знайди у ньому помилку.

(Всі слова в цьому реченні написані разом.)

— Розділи олівцем речення на окремі слова. Запиши це речення в робочому рядку.

2. Виконай вправу «Мікрофон»

— Розкажи Ґаджикові, як потрібно ставитися до уроків фізкультури?

— Чому уроки фізкультури подобаються всім дітям?

— Яке вид спорту тобі подобається найбільше? Чому?

3. Виконай вправу «Улюблене заняття Родзинки»

— Розглянь малюнок. Визнач за ним улюблене спортивне заняття Родзинки. (Теніс.)

— Склади та запишіть речення про це. (Родзинка любить грати в теніс.)

4. Пограй у гру «Розгадай ребус»

— У Ґаджика також є улюблене спортивне заняття. Щоб дізнатися, яке саме, потрібно розгадати ребус.

— Запиши слово-відгадку (біг) на фрагменті робочого рядка.

— Склади речення про улюблене заняття Ґаджика.

— Запиши його у робочому рядку.

(Ґаджикові подобається біг. Або: Ґаджик любить займатися бігом. Чи: Ґаджик любить бігати.)

Сфотографуй сторінки зошита і посібника і відправ фото на адресу Konoval.iryna@ukr.net

 

Завдання на 12 квітня 2020 року

Складання і записування речень за малюнками. Виконання мовних вправ

Попрацюй у зошиті в косу лінію

1. Прочитай і спиши речення. Підкресли в словах букву щ.

Прочитай речення. Підкресли букву щ. Зроби звуко-буквенний аналіз слова хрущ. Мені купили новий плащ. По стіні плететься зелений плющ. Мама зварила...

2. Прочитай і відгадай загадку. Запиши слово-відгадку

Відгадай загадку . Запиши відповідь. Дивний крихітний автобус, По піску кудись поліз… А він ходить так повільно Через те, що без коліс. (ха, ре, че...

3. Прочитай і відгадай загадку. Запиши слово-відгадку

Відгадайте загадку. Запишіть відповідь та зробіть звуко-буквенний аналіз слова Зимою спить, Літом бринить, Понад садом літає, Солодку росу збирає. ...

4. Доповни рядки слів. Допиши по двоє слів в кожному рядку

Доповніть за зразком: Дерева : сосна , Одяг : спідниця, Овочі : капуста , Фрукти : мандарин, Меблі : ліжко ,

Фізкультхвилинка

5. Прочитай речення. Випиши через кому слова із буквосполученнями дж і дз.

Прочитай речення. Обведи буквосполучення дж, підкресли буквосполучення дз Тато купив собі джемпер. Мама купила дзеркало. Над джерелом летів малий ґ...

6. Прочитай слова в кожному рядку. Склади із них речення і запиши їх.

Запиши слова у правильному порядку, щоб вийшло речення нас , У , собака, є . тінь, Равлики, люблять. звати, Мене , Тарас .

7. Спиши слова, вставляючи буквосполучення дз або дж

Спиши вставляючи дз або дж …він, …міль, ро…инки, хо…у, б…ола, …ерело, …еркало, во…у, …инси, …ип.

Дякую за роботу! Молодець!

Сфотографуй сторінку зошита з виконаними завданнями і відправ на адресу Konoval.iryna@ukr.net

 

Завдання на 13 травня 2020 року

Розвиток зв"язного мовлення. Спілкування на тему "Ввічливі слова"

Переглянь відео та послухай вірші Ганни Чубач:

Робота у посібнику на с. 50

1. Поясни Ґаджикові, коли потрібно вживати такі ввічливі слова

2. Запиши виділені ввічливі слова

3. Назви, які ввічливі слова ти ще знаєш

4. З"єднай стрілочками близькі за значенням ввічливі слова

Фізкультхвилинка

Продовження роботи у посібнику на с. 51

1. Розглянь малюнки. Подумай і скажи, які слова ввічливості слід вжити в цих ситуаціях

2. Підкажи Родзинці, які ввічливі слова слід вживати в таких ситуаціях

Сфотографуй сторінки посібника та відправ фото на адресу Konoval.iryna@ukr.net

 

Завдання на 14 травня 2020 року

Побудова, правильне інтонування і записування запитань

Гра «Ввічливі слова»

— Поєднайте ввічливі слова з відповідним малюнком. 

Робота за посібником «Я дружу зі словом» на с. 52

1. Каліграфічна розминка

Повтори і закріпи правильне написання знака питання та різних типів з'єднань букв.

2. Вправа «Юний журналіст»

— Чи знаєш ти, хто такі журналісти?

— Чим займаються люди цієї професії?

— Де тобі доводилося бачити журналістів?

— Яким інструментом вони зазвичай користуються? (Мікрофоном.)

Розглянь малюнки

— Люди яких професій зображені на малюнках? (Космонавт і вчителька.)

— Постав свої запитання цим людям (спочатку — космонавтові, а потім — учительці).

— Запиши одне зі складених запитань до космонавта й одне — до вчительки.

Але спочатку пригадай, як необхідно писати перше слово в реченні.

— Який знак слід поставити в кінці питального речення?

3. Вправа «Інтерв'ю»

Словникова робота: взяти інтерв'ю.

— Чи знаєш ти, що означає взяти інтерв'ю? (Поставити комусь запитання.)

— Пропоную тобі взяти інтерв'ю в когось зі своїх рідних.

Фізкультхвилинка

Продовження роботи у посібнику на с. 53

1. Вправа «Знайди питальне речення»

— Прочитай уривок з вірша Грицька Бойка.

— Знайди у ньому питальні речення. За якою ознакою ти шукатимеш запитання у вірші? (За знаком питання у кінці речення.)

— Прочитай їх, намагаючись правильно інтонувати.

— Чому кіт подряпав Тимка? (Бо коти не люблять купатися.)

— Чи є у тебе кіт чи кішка?

— Чи купаєш ти тваринку? Як кіт чи кішка поводяться під час цієї процедури?

— Випиши запитання з вірша у робочий рядок під віршем.

2. Вправа «Чарівники»

— Прочитай речення.

— Перетвори його на запитання. Зверни увагу на те, що запитань можна побудувати кілька.

(Родзинці сподобалося брати інтерв'ю? Кому сподобалося брати інтерв'ю? Що сподобалося Родзинці?)

— Запиши утворене речення в поданих нижче рядках. 

3. Вправа «Запитання для інопланетян»

— Придумай запитання інопланетянам.

— Одне з них запиши у робочому рядку.

4. Гра «Чим побільше» 

Постав якомога більше запитань зі словом де.

— Одне із запитань запиши у робочому рядку в кінці сторінки 53 посібника.

Сфотографуй сторінки посібника з виконаними завданнями та відправ на адресу Konoval.iryna@ukr.net

ПРОДОВЖЕННЯ  за посиланням "УКРАЇНСЬКА МОВА 1-А продовження 2"

НВК "СЗОШ І-ІІІ ст.№1-ЗОШ І-ІІІ ст. №1 ім. А.С.Малишка" © 2020