Вітання [46] | День міста [12] |
Корисне [160] | Літній мовний табір [14] |
Методична робота [40] | Медицина [36] |
Наука [43] | Оголошення [105] |
Освіта [311] | Патріотичне виховання [146] |
Педагогіка [12] | Події в світі [9] |
Події в Україні [122] | Події Обухівщини [243] |
Подорожі [48] | Поезія, література [83] |
Політичне життя [1] | Психологія [32] |
Свята [134] | Технології [22] |
Цікаве [85] | Цивільна оборона [2] |
Шкільне життя [356] | Школа безпеки [137] |
Спортивне життя [27] | Реформа в освіті [4] |
Публічна інформація [56] | Літній мовний табір [20] |
До 100-річчя від дня народження В. О. Сухомлинського. [1] | Шкільне телебачення [87] |
ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА [2] | ДОБРА СПРАВА [5] |
Готуємось до нового навчального року [1] |
« Березень 2024 » | ||||||
Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Нд |
1 | 2 | 3 | ||||
4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |
Управління освіти м.Обухова
ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА 7-А, 7-Б КЛАС Сарапіна Ю.С.
7-А (02.11.2020)
7-Б (02.11.2020)
Урок 13
Тема: «Розвиток мовлення (усно). Висловлення про одну з балад із приведенням прикладів та цитуванням».
Теорія. Пригадаємо.
Балада (від Прованс. balada — танцювальна пісня) — це невеликий віршований ліро-епічний твір казково-фантастичного, легендарно-історичного чи героїчного змісту.
Ознаки народної балади:
Колективний автор (народ);
Традиційна будова;
Провідні теми – нещасливе кохання, помста, героїчні діяння, фантастичні події та ін.;
Зв'язок з піснею, танцем;
Існування в різних варіантах;
Народні мотиви (зрада, розставання, повернення, передчуття, лиховісні сили, впізнання, боротьба зі смертю, перетворення та ін.) й образи (зокрема фантастичні);
Віршована та прозова форми.
Ознаки літературної балади:
Індивідуальне авторство (письменник);
Вільна будова;
Широке коло тем и проблем – історичні події, боротьба за незалежність, кохання, питання людьского буття тощо;
Існування в одному авторському варіанті;
Творче використання автором традиційного фольклору (фантастика, мотиви і образи, символи, гіперболи, постійні епітети, метафори, порівняння та ін.;
Віршована форма, балада поєднується з іншими літературними жанрами (вірш, поема).
Завдання.
Висловити власну думку про одну з балад із приведенням прикладів та цитуванням.
Перелік тем (за вибором):
Урок в Google Classroom за розкладом.
7-А (02.11.2020)
7-Б (02.11.2020)
Урок 14
Тема: Контрольна робота за темами «Вступ», «Билини і балади».
9. Чому про Робіна Гуда говорили, що “розбійник долею він був, та лицар у душі”?
10 Наведіть приклади використання гіперболи у билині «Про Іллю Муромця і Соловія-Розбійника».
Урок в Google Classroom за розкладом.
09.11.2020
Вальтер Скотт – засновник історичного роману. Історія і художній вимисел у романі «Айвенго»
Пригадайте, що таке роман?
Які характерні ознаки роману?
Історичний роман.
Перегляньте відео (з 1. 35 хвилини):
https://www.youtube.com/watch?v=izpbQI9IApY&t=77s
Що таке історичний роман?
Які характерні ознаки історичного роману?
Які факти ви запам’ятали з біографії Вальтера Скотта?
Робота з підручником (с. 66-68).
Запишіть в зошит визначення понять: історичний роман, художній простір, художній час.
Розгляньте таблицю «Своєрідність історичних романів Вальтера Скотта» (підручник, с. 68).
Що так фабульний і історичний час?
Урок в Google Classroom за розкладом.
09.11.2020
Утілення в образі Айвенго кодексу лицаря, художні засоби створення образу. Зіткненні добра і зла, краси й справедливості із жорстокістю та підступністю.
Пригадайте, що таке історичний роман, які його характерні ознаки?
«Айвенго».
Переглянтье відео (до 5 хвилини):
https://www.youtube.com/watch?v=DMFFl0faGA8&t=710s
Хто такі лицарі?
Розкажіть про кодекс честі лицаря.
Робота з підручником (с. 69-73).
Робота з текстом.
Прослухайте уривки з 1 та 2 розділів роману «Айвенго»:
https://www.youtube.com/watch?v=vwrZ8G8VQGY
https://www.youtube.com/watch?v=7N_hSK96HWg
Опрацюйте за хрестоматією текст роману «Айвенго»
Складіть план порівняльної характеристики Айвенго й Бріана де Буагильбера.
Урок в Google Classroom за розкладом.
7-А, 7-Б (11.01.2021)
Олександр Сергійович Пушкін (1799 – 1837). Дитинство і юність поета.
Урок в Classroom за розкладом.
Перегляньте відео:
https://www.youtube.com/watch?v=qSIGwmA_Trs
Що ви дізнались про життя поета?
Де здобував освіту О.С. Пушкін?
Як і де пройшли дитинство і юність поета?
Робота з підручником.
С. 129-131 читати.
7-А, 7-Б (11.01.2021)
Уславлення ліцейської дружби й вірності ідеалам у вірші О.С. Пушкіна «19 жовтня 1825 року». Авторські спогади й роздуми у творі.
Урок в Сlassroom.
Перегляньте відео:
https://www.youtube.com/watch?v=atw0V93Gdto
https://www.youtube.com/watch?v=86C3n68vOUg
Перегляньте відео:
https://www.youtube.com/watch?v=s4p6DVyydkg
Робота з підручником.
С. 131-137 ( читати).
С. 137 (дати відповіді на запитання «Перевірте себе», усно).
Прослухайте оригінал вірша О.С. Пушкіна «19 октября 1825 года»
https://www.youtube.com/watch?v=CY9R-UsAXZ4
Прослухайте вірш О.С. Пушкіна «19 жовтня 1825 року» в перекладі Степана Крижанівського. Порівняйте переклад і оригінал.
https://www.youtube.com/watch?v=1WFfkpbq7LQ
Виразно прочитайте вірш в підручнику (с. 132-136).
Робота з текстом.
С. 137 (відповіді на запитання, усно).
18.01.2021
Шолом-Алейхем. Віхи життєвого і творчого шляху письменника.
Урок в Сlassroom за розкладом. Посилання на зустріч в Meet в стрічці.
18.01.2021
Відображення культури та долі єврейського народу у повісті Шолом-Алейхема «Пісня над піснями».
Урок в Сlassroom за розкладом. Посилання на зустріч в Meet в стрічці.
29.03.2021.
Герберт Джордж Уеллс – видатний англійський фантаст. Точка зору дорослого і дитини в новелі «Чарівна крамниця»
Урок в Сlassroom за розкладом. Посилання на зустріч в Meet в стрічці.
29.03.2021.
«Дива» та їхнє сприйняття персонажами новели «Чарівна крамниця». Роль елементів фантастики у новелі.
Урок в Сlassroom за розкладом. Посилання на зустріч в Meet в стрічці.
05.04.2021.
Рюноске Акутагава – майстер японської новели. Утілення ідеї про моральну справедливість у новелі «Павутинка»
Урок в Сlassroom за розкладом. Посилання на зустріч в Meet в стрічці.
05.04.2021.
«Філософський зміст новели «Павутинка». Підтекст. Художні образи (Будда, Кандата)
Урок в Сlassroom за розкладом. Посилання на зустріч в Meet в стрічці.
12.04.2021.
Контрольна робота
Урок в Сlassroom за розкладом. Посилання на зустріч в Meet в стрічці.
12.04.2021.
Айзек Азімов. Роздуми про майбутнє людини й людства у повісті «Фах». Проблема духовної реалізації людини.
Урок в Сlassroom за розкладом. Посилання на зустріч в Meet в стрічці.
19.04.2021.
Образ Джорджа Плейтена. Розуміння сутності культури і освіти, призначення людини в сучасному світі.
Урок в Сlassroom за розкладом. Посилання на зустріч в Meet в стрічці.
19.04.2021.
Утвердження сили людського інтелекту, самостійності мислення, творчої уяви, моральних цінностей в повісті «Фах».
Урок в Сlassroom за розкладом. Посилання на зустріч в Meet в стрічці.
НВК "СЗОШ І-ІІІ ст.№1-ЗОШ І-ІІІ ст. №1 ім. А.С.Малишка" © 2024