Всяка праця, у тому числі і навчальна, починається з організації умов, при яких вона протікає сприятливо. Тому урок по будь-якому предмету, на будь-яку тему, чи проводиться він в класі, в лабораторії, в майстерні, на природі, – завжди починається з попередньої організації.

1. Пам’ятайте! Широке залучення знань, що вчаться до самостійного придбання, володінню навиками і умінням, творчому застосуванню їх на практиці неможливе без чіткої цілеспрямованості цієї роботи, без постановки перед учнями цілей і завдань кожного уроку.

2. Пам’ятайте! Перевірка знань є формою педагогічного контролю за учбовою діяльністю учнів, форма закріплення, уточнення, осмислення і систематизації знань, форма виховання у учнів правильного відтворення своїх знань і умінь, найважливіша і об'єктивніша форма самоконтролю для викладача, а також виховання відповідального відношення до учення.

3. Пам’ятайте! Педагог, охочий що-небудь міцно закріпити в дитячій пам'яті, повинен поклопотатися про те, щоб якомога більше органів чуття – очі, вуха, голос, відчуття мускульних рухів і навіть, якщо можливо, нюх і смак – взяли участь в акті запам'ятовування.

5. Пам’ятайте! Домашнє завдання необов'язково повинне складати завершальну частину уроку. Воно може повідомлятися і на початку і в середині уроку, відповідно до логіки учбового процесу. Якщо домашнє завдання є логічним продовженням або закінченням класної роботи, то його краще задавати в кінці уроку.

2. Рекомендації класному керівникові

1. У взаємодії і взаєминах з вихованцями повинно бути менше формалізму, більше людського спілкування.

     2. Головне – не виховувати учнів, а жити з ними спільною діяльністю той відрізок часу, який вам випав бути разом. При цьому до вихованців відносься так, як хочеш, щоб вони відносилися до тебе.

3. Якщо учні, не знайшли підтвердження своїх здібностей до навчання хоч б з одного  предмету, втрачають інтерес до школи взагалі.

4. Краще більше хвалити і менше лаяти, сповідай педагогіку успіху – вона приносить добрі результати.

5. Діти в класі – твоє віддзеркалення; прагни постійно працювати над собою.

6. Сили і час, витрачені на організацію насиченого класного життя, на культурний розвиток учнів, ніколи не будуть витрачені марно.

7. Головне – знайти яку-небудь цікаву справу, в яку ти можеш залучити дітей,  яка стала б їм цікавою, тоді вони до тебе прислухатимуться, їм буде цікаво з тобою, а тобі –цікаво з ними.

8. Батько дитини не твій учень, не твій ворог, а друг, порадник, однодумець.

9. Краща форма взаємин з родителями:дети – батьки – вчитель – сім'я.

10. Головне – не чекай прямих актів подяки, тоді не буде розчарувань.